图书馆一向是马苏最喜欢的思考地方，没有之一。这里安静但不死寂，没有窃窃私语，但是身处的空间又有很多人，为一个缺乏安全感的死宅提供了可以放心地把头埋进去的风水宝地。
马苏找了一个安静的角落，打开偷偷带出来的日记本逐字逐句地看起来。看的越多，震惊越大。原来，马宁在她仅仅十二岁的时候，被补习老师猥亵并性侵。
以下是马宁的日记直接或间接内容。
她在被补习老师性侵之后，非常慌乱。十二岁的孩子，是非观还没有完全建立，她不知道这件事是不是对的。只是隐隐约约地感觉，这是一件不好的事。正是这种未知的恐惧将她困住，仿佛四面强敌，四面都是高高的、坚固的围墙，她不知道该怎么突围。最后，她决定问妈妈。父母，在幼小的孩子心目中总是无敌的。
“这件事很不好，但是我不知道对谁说。晚上翻来覆去地睡不着，想了好几夜。终于在一天早晨吃饭的时候，我决定问问妈妈，但是又怕她打我……为了这个问题，我又想了好久，我决定先试探一下。于是在吃饭的时候，我端着粥碗，假装粥很烫，吹一吹让它凉下来，借机问妈妈：‘学校的教育里，好像没有性教育课？妈妈正在洗碗，听到这话，她回头瞥了我一眼，我心里重重地跳了一下，就听到妈妈用一种瞧不起的口气说：‘性教育，是给那些需要性的人。”
她的妈妈对性教育完全不屑一顾，认为性教育都是一些主观上需要性的人，这些人在妈妈的的眼里是肮脏的。妈妈不曾想到，自己的女儿“被需要”了。她在妈妈那里没有得到答案，也不敢再问下去。直觉告诉她，自己的母亲认为“性”是一个不好的东西。
她后来想到跟自己最好的朋友说。
“我不敢告诉妈妈。我找到婷婷，跟她说了这件事。我说，我不知道该怎么办，我要疯掉了，要是死了就好了，不用想这些了。婷婷说：‘你要自杀吗，你要怎么自杀，你要跳楼吗，可以不要在我家跳吗？……我也觉得不能在别人家跳楼，因为婷婷好像也不喜欢我在她家跳楼。”
在日记接下来的内容里，她的补习班还得去，那个老师对她的侵犯与日俱增。她忍受着痛苦和迷茫，却依然不知道该怎么办。
“老师在我耳边说：‘老师是爱你的，正是因为爱，老师才会对你做这些。老师不是谁到爱的，老师只爱你一个。……爱，就是这个样子吗？”
她不知道爱情是什么样子的，不知道其实谈恋爱的过程包括小心翼翼的试探，羞涩的示好，男孩子要请女孩子吃冰淇淋看电影，陪她哭陪她笑，最后两个人
13.房价（八）[1/2页]